![\"reforme](\"https:\/\/capri-matique.com\/client\/aprfae5\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/reforme-education-240x300.png\")
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Frankie Bern\u00e8che PH. D., professeur de psychologie du d\u00e9veloppement, Montr\u00e9al<\/span><\/p>\n Le ministre de l\u2019\u00c9ducation \u00e9tait fier d\u2019annoncer enfin les nouvelles mesures qui auront, une fois pour toutes, les effets esp\u00e9r\u00e9s sur la r\u00e9ussite scolaire de nos jeunes Qu\u00e9b\u00e9cois.<\/span><\/p>\n Des mesures exceptionnelles et r\u00e9volutionnaires puis\u00e9es en dehors de la structure habituelle des penseurs en \u00e9ducation. Bref, laissons de c\u00f4t\u00e9 les chercheurs et intervenants sp\u00e9cialis\u00e9s en mati\u00e8re de motivation et de r\u00e9ussite scolaire et demandons \u00e0 Ricardo, Pierre Lavoie et autres vedettes du petit \u00e9cran de s\u2019occuper de la question.<\/span><\/p>\n En effet, le gouvernement d\u00e9gagera donc plusieurs millions de dollars pour appliquer des changements alimentaires, sportifs et architecturaux dans les \u00e9coles. Il est probablement vrai qu\u2019une meilleure alimentation, de meilleures habitudes physiques et un environnement propre et agr\u00e9able favorisent la motivation et l\u2019apprentissage, mais ces facteurs sont loin d\u2019\u00eatre les plus importants lorsque l\u2019on conna\u00eet \u00ab\u00a0minimalement\u00a0\u00bb les pr\u00e9dicats significatifs de la r\u00e9ussite scolaire des enfants.<\/span><\/p>\n En fait, miser sur des pr\u00e9dicats qui influencent si peu la r\u00e9ussite scolaire est comme se dire que repeindre le pont Champlain permettra d\u2019en am\u00e9liorer la fluidit\u00e9.<\/span><\/p>\n Une connaissance des \u00e9tudes pr\u00e9dictives (analyses de r\u00e9gression et discriminantes) aurait \u00e9t\u00e9 favorable \u00e0 la compr\u00e9hension du ministre qui aurait r\u00e9alis\u00e9 que les facteurs pr\u00e9dictifs les plus d\u00e9terminants de la r\u00e9ussite scolaire sont li\u00e9s aux caract\u00e9ristiques propres \u00e0 l\u2019enfant (par ex. ses troubles d\u2019apprentissage et du langage, le quotient intellectuel), aux caract\u00e9ristiques de l\u2019enseignant (par ex. p\u00e9dagogie, habilet\u00e9s relationnelles, sensibilit\u00e9 aux besoins de l\u2019enfant) et \u00e0 l\u2019environnement d\u2019apprentissage (la t\u00e2che \u00e0 effectuer, la classe, etc.).<\/span><\/p>\n Les r\u00e9els d\u00e9terminants de la r\u00e9ussite<\/span><\/p>\n Or, c\u2019est en investissant prioritairement dans ces r\u00e9els d\u00e9terminants de la r\u00e9ussite que nous verrons de r\u00e9els changements pour le bien des enfants. Mieux former nos enseignants sur le plan des habilet\u00e9s relationnelles, des aptitudes \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un lien d\u2019attachement significatif et r\u00e9confortant\u00a0; s\u2019assurer qu\u2019ils d\u00e9veloppent une approche \u00e9ducative affectivo-motivationnelle de qualit\u00e9 apr\u00e8s des plus jeunes.<\/span><\/p>\n Investir massivement dans la formation et l\u2019embauche des intervenants sp\u00e9cialis\u00e9s en mesures d\u2019appui (psycho\u00e9ducateurs, orthop\u00e9dagogues, orthophonistes, psychologues en apprentissage, etc.) et surtout pr\u00e9server les mesures d\u2019appui d\u00e9j\u00e0 existantes, outils indispensables \u00e0 la r\u00e9ussite d\u2019un nombre croissant d’\u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9coles primaires, secondaires et postsecondaires (notons ici que le gouvernement projette d\u2019enlever les mesures d\u2019appui aux \u00e9l\u00e8ves de 5e secondaire, l\u2019an prochain). Une fois ces param\u00e8tres bien investis, nous pourrons alors songer \u00e0 investir dans les beignets au tofu et les angles feng-shui des corridors scolaires.<\/span><\/p>\n En conclusion, la pr\u00e9sentation de ce groupe de \u00ab\u00a0joyeux lurons\u00a0\u00bb qui allie bonne nourriture, bon sport et d\u00e9corations au go\u00fbt du jour t\u00e9moigne davantage d\u2019une approche populiste (voire \u00e9lectoraliste) que d\u2019une approche document\u00e9e et s\u00e9rieuse de la question de l\u2019\u00e9ducation. L\u2019\u00e9ducation est une des principales causes de la richesse, du sentiment de libert\u00e9 et du bien-\u00eatre psychologique de nos enfants devenus adultes. Ne laissons pas l\u2019avenir de nos enfants aux soins de l\u2019inspiration de nos vedettes, si sympathiques soient-elles.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Frankie Bern\u00e8che PH. 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